随着我国进入全面推进社会主义现代化建设的新阶段，以高质量的高等教育迎接新世纪的挑战，培养数以千万计的专门人才，是增强我国综合国力、完成社会主义建设任务的重要保证。高等学校要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，落实胡锦涛总书记科学发展观，努力促进先进生产力和先进文化的发展，不断满足人民群众日益增长的教育需求，把提高教育质量放在更加突出的重要位置，实现我国高等教育的可持续发展。为切实加强本科教学工作和提高教学质量，社科部拟采取如下措施：

    1、建立一套完整，规范的教学文件。

   (1)在对课程充分调研的基础上，广泛征求各方面意见，反复讨论，设立目标明确、切实可行的体现改革精神的课程建设规划。
   (2)根据 《中共中央宣传部、教育部关于普通高等学校"两课"课程设置的规定及其实施工作的意见》的精神和江泽民"三个代表"的精神，结合我校具体情况，制定出体现本课程特点的教学修订大纲。
   (3)根据大纲的要求，每学期制定出能指导教学工作的切实可行的授课计划，明确教学目的，严格执行教学计划。
   (4)要求每个教师都要有与学期授课计划相对应的，与实际相联系的教案，要求教学目明确，教学重点突出，教学环节完整，教学思路清晰并体现出教政新精神。
   (5)形成一套完整有序的教学文件。

   2、形成一支政治素质好、业务能力强、结构合理的师资队伍。

   (1)要求课程教师做到坚持四项基本原则，有扎实的马克思主义理论基础和较为丰富的人文社会科学知识和必要的自然科学基础知识;有献身教育事业的思想，教书育人，为人师表;勤于进取，精于业务;团结协作，乐于奉献。
   (2)本课程群成员要求具有研究生及以上学历(50岁以上除外)，都要能讲授两门或两门以上的课程，并能开出相关的人文社会科学类选修课。
   (3)本课程组成员熟悉教学规律，了解教育心理，重视教学质量，具备一定教学经验，做到专家、同行和学生评教优良率达90分以上。
   (4)本课程组成员保持职称的合理结构，形成高、中、初的合理分布，并努力向高、中级职称过渡，力求有自己的学科带头人。在年龄结构上，形成老、中、轻梯次配备，以老带新，以新促老，教学相长，共同提高。
   (5)努力为本课程组成员提高业务素质创造良好的外部条件，通过自修、进修、培训等手段，使教师的业务水平不断提高。争取在今后几年内培养1--2名博士。
   (6)本课程组成员努力提高科研能力，积极参加科研活动，尤其是对高等学校"两课"工作面临的新形势、新任务和新内容，每年要求教师有研究论文，并在省级以上的刊物发表。

   3、坚持教学改革，认真进行教学研究。

   (1)课程改革的根本原则是理论联系实际。即在科学地分析青年大学生的思想状况基础上，掌握其身心特点，运用生动具体的社会实践手段，讲解他们关注的问题，使教育具有说服力。
   (2)课程改革的目标是引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观，自觉抵制措误思潮的影响和侵蚀。
   (3)改革教学方法，勇于创新。要深入了解学生思想状况，提高教学的针对性，努力丰富教学环节，做到生动活泼，形式多样，善于启发，正确引导，精心组织好每一次教学活动;加大实践环节，鼓励学生参与;改进和完善考试方法，着重考查学生对所学内容的理解、接受程度和实际运用能力。
   (4)教书育人，做学生的良师益友。参加学生的第二课堂活动。努力搞好和班级的共建活动，积极加强对课程及教学方法的研究，每学期举办一次教学研讨及教学观摩活动，交流教学经验，总结教学成果，改正教学不足。
  

   4、完善教学条件

   (1)选择教育部统编教材或省统编教材。
   (2)建立完整的试卷库，编写出适合我校特点的教学大纲，积极参与教材编写并编写适当的学习辅导材料。
   (3)积极建立社会实践基地，完善教学实践环节。
   (4)完善教学辅助手段，充分利用现有影视资料，好的教学参考影片或录像带，购买必要的影视设备，多媒体教学软件，保证各门课程有一套多媒体教学软件。
   5、建立规范的教学制度，强化组织教学，努力提高教学质量，努力做到"请进来，走出去"。积极争取获得更多更好的进修机会。

   (1)课程群成员坚持参加学校的各项政治活动，学习党的路线、方针和政策;学习有关教育理论，学习活动经常化。
   (2)教研室有计划地、定期地组织教学及研究活动，形成制度并力求成效。
   (3)建立集体备课制度。
   (4)强化教学的督促和检查，建立教研室主任和其他教师相互听课制度，并接受学校教学管理部门的教学检查。
   (5)建立教学评优制度，争取做到能者上劣者下。
  

   6、加强横向联系。
   (1)课程群成员有计划、有目的的考查其他院校，进行课程调研，相互交流，获取信息，取长补短。
   (2)积极争取举办各类学术交流会。                          

                                                 

                                                                                                    社会科学部